옮긴이의 글
한국어판 서문 2020년 혼란의 해에 당혹하고 희망의 해에 고무되다
서문
제1장 개인적 시각과 일반적 접근
세계 질서 연구: 연구 방식
평화교육연구회: 초국가적 노력
평화교육네트워크: 미국 내 노력
페미니즘 운동: 인간의 노력
제2장 소극적 평화를 위한 교육
소극적 평화의 개념: 군비경쟁, 전쟁 및 폭력적 분쟁 강조
교육상의 가정과 접근법
소극적 평화를 위한 교육의 목적과 목표
정치적 이슈: 교의 주입의 문제
제3장 적극적 평화를 위한 교육
세계정의: 적극적 평화의 중심 개념
적극적 평화를 위한 교육의 선례
적극적 평화의 개념
적극적 평화: 접근법과 관심사
시사적인 주제와 교육과정 명칭
제4장 평화 지식: 내용과 맥락
평화 지식의 원천
세계 핵심 교육과정: 포괄적 접근
개념 틀: 유엔평화대학 교육과정개요
유엔평화대학 교육과정의 구체화: 주니아타 프로세스
패러다임 전환의 개념: 변혁적 맥락
제5장 평화 교수법의 근본 목적
전체성, 통합성, 복잡성 및 변화의 중심적 역할
변혁의 장애요인
평화조성 역량: 일반화된 학습 목적
평화조성 역량 개발을 향한 교육
학습에 대한 변혁적 접근
제6장 포괄적 평화교육을 향하여
포괄적 평화교육의 차원
포괄적 평화교육의 가치와 질적 요소
역량 개발의 영역
떠오르는 기회: 제도적 요소와 변혁적 요소의 융합
보론 지구적 지상과제에 대한 혁신적인 관점을 지향하며
부록 평화 교수법 발전에서 중요한 목록(1988)
평화교육 발전에서 중요한 목록(1988-2020)
참고문헌
