차 례
Ⅰ. 서 론 = 1
1. 연구의 필요성 및 목적 = 3
2. 연구 내용 및 모형 = 6
3. 연구 방법 = 8
4. 연구의 의의 및 한계 = 11
Ⅱ. 탈북학생의 학업실태에 관한 선행연구 = 13
1. 탈북학생의 현황 및 적응실태 = 15
2. 탈북학생의 학업실태에 관한 선행연구 = 19
3. 탈북학생 교과별 학업실태 분석 = 33
Ⅲ. 탈북 초등학생의 학업성취 부진 문항 분석 = 41
1. 교과별 학업성취 부진 문항 분석 = 43
2. 문항의 변별도 분석 = 89
3. 탈북 초등학생의 교과별 취약점 분석 = 132
Ⅳ. 탈북 중학생의 학업성취 부진 문항 분석 = 143
1. 교과별 학업성취 부진 문항 분석 = 145
2. 문항의 변별도 분석 = 215
3. 탈북 중학생의 교과별 취약점 분석 = 247
Ⅴ. 탈북학생 지도교사의 학습지도 경험 분석 = 255
1. 탈북학생의 학습 양상 = 257
2. 탈북학생 학습지도 사례 = 276
3. 지도 방법 및 개선 사항 = 310
Ⅵ. 탈북학생 학습지도 방안 = 333
1. 교과별 지도방안 = 335
2. 탈북학생 학업성취 향상을 위한 제언 = 341
Ⅶ. 요약 및 제언 = 349
1. 연구의 개요 = 351
2. 탈북학생의 학업성취 부진요인 및 지도방안 = 353
3. 제언 = 374
참고문헌 = 377
부 록 = 379
<부록 1> 2012년 3월 기초학력진단평가 결과 = 381
<부록 2> 2012년 3월 기초학력진단평가 문항변별도 = 402
